Chaque accompagnement est construit en fonction des besoins, des capacités et des activités importantes pour l'enfant.
Accompagnement des difficultés graphiques et de l'écriture, avec une attention portée à la posture, la motricité fine, les composantes perceptivo-motrices et les stratégies utiles à l'enfant. Des prises en charge d'initiation au graphisme peuvent également être proposées.
Bilans et accompagnement des difficultés de coordination, de planification et d'exécution des gestes, avec recherche de stratégies facilitant les activités quotidiennes et scolaires.
Identification des obstacles qui compliquent la participation scolaire et recherche de stratégies, outils et adaptations permettant de faciliter les apprentissages.
Rééducation des compétences visuo-spatiales et constructives lorsqu'elles entravent les activités scolaires ou quotidiennes.
Choix des outils, paramétrage, apprentissage de leur utilisation et accompagnement du transfert vers la maison et l'école, en communication avec la famille et les professionnels concernés.
Réflexion et rédaction de propositions d'aménagements visant à faciliter la participation et l'accès aux apprentissages en fonction des besoins de l'enfant.
Mon approche combine des dimensions top-down et bottom-up : je peux travailler certaines compétences sous-jacentes tout en gardant en vue l'activité concrète que l'enfant souhaite ou doit réaliser.
